Gracias a la colaboración del equipo directivo, tutores/as y alumnado de nuestro proyecto de coeducación se ha hecho realidad.
Este año hemos trabajado los siguientes objetivos entre otros:
-.Hacer un diagnóstico previo de la utilización de los espacios comunes y aula por parte del alumnado.
-Concienciar al alumnado y profesorado de esta situación.
-Concienciar al alumnado y profesorado del uso del lenguaje no sexista.
-Visibilizar la situación actual de la mujer en la universidad, la historia de la mujer en la ciencia.
-Hacer una exposición con los murales de las pioneras universitarias y de los marcadores de los libros sobre la historia de la mujer en la ciencia.
-Diagnosticar quién hace las tareas en el hogar a través de unas tablas que rellenarán el alumnado con su tutor/a.
-Reconocer cómo se trata la igualdad de la mujer en la Constitución y el Estatuto Autónomo.
-Homenajear la figura de la mujer a través de poesías y canciones en las que se reconozca su labor.
-Promover la introducción de la coeducación como un valor presente a través de todo el currículo.
-Trabajar estos objetivos a través de las efemérides:
25 de noviembre: Día internacional de la lucha contra la violencia de género.
30 de enero: Día de la paz y de la no violencia.
8 de marzo: Día del Carnaval
8 de marzo: Día internacional de la mujer (extensivo hasta el 18 de marzo).
El 25 de enero de 2010, el Consejo Escolar del Centro aprobó la iniciativa de realizar un concurso para la confección del escudo del colegio.
En dicho concurso participaron alumnos, padres y maestros. Realizado éste y ante la calidad de los trabajos presentados se pidió la opinión de un diseñador gráfico profesional y sugirió la realización de un escudo que fuese una síntesis de todos los trabajos seleccionados.
Éste es el fruto de esa decisión, un trabajo de calidad que simboliza a nuestro colegio, que hace alusiones a nuestro entorno y recoge la actividad docente haciendo referencias al aprendizaje y adopta los colores del escudo de la villa de Abla. ¿Te gusta el escudo?
El proyecto Poesía, eres tú está impulsado por los profesores de Lengua española y Literatura Silvia González Goñi, del IES Sierra de Leyre en Sangüesa (Navarra) y José Hernández, del Colegio El Valle (Madrid). El proyecto consiste en confeccionar un videopoemario colectivo, con poemas seleccionados, recitados y comentados por el alumnado.
El objetivo del proyecto es acercar la poesía y las TIC a las aulas, al mismo tiempo que es una puerta abierta a la colaboración docente con otros centros. Con esta actividad queremos trabajar en favor de la educación literaria de nuestros alumnos, en especial en lo que se refiere a la lectura, comprensión y disfrute de la poesía. Al mismo tiempo, contribuimos al desarrollo de otras competencias incluidas en la alfabetización mediática, como el uso de las TIC.
que a tu padre hay que darle alegría y buenas notas
ten buena letra, borra y borra si te equivocas
Campeones, campeones, campeones, oe, oe, oe.
Actuación del tercer ciclo.
¡¡ Ay qué tos!!
Por la mañana yo me levanto
y me duelen toicos los huesos,
el corazón y hasta los pulmones
todo por culpa del fumeteo.
Hasta el bolsillo se está quejando
con ese gasto que estoy teniendo
pero yo sigo, sigo fumando
aunque me lo prohiba el gobierno.
Y es que me han dicho.... yeahhh
que no, se puede fumar
ni en los bares, ni restaurantes,
ni en las calles, ni en los parques,
ni en el trabajo, ni en mi casa
¡Voy a tenerlo yo que dejar!
¡Gracias por la ley!
Actuación de ESO.
“En el coche de papá”
En el cole de Abla estamos de carnaval Vámonos pa el cole pí pí pí con los ordenadores pí pí pí Los deberes hechos pí pí pí eso es lo que creo pí pí pí ¿Dónde está el trabajo? Ahora no lo veo. Ponlo en la pizarra ¡Eso! ¡eso va muy lento...!
Ritmo: “El patio de mi casa”
El patio del colegio es para jugar aunque los maestros quieran protestar Coge el balón,intenta marcar pero los arbolitos debes respetar
Ritmo: “Chuchuá”
Ordenador,ordenador tienen de tó,tienen de tó vosotros si (bis) nosotros no (bis) ¿Porqué no? Porque tú eres mayor Pero tenemos una seño que nos hace un blog y usamos con ella el google docs.
Ritmo: “ Boogui,boogui “
Estribillo
¡Esto es carnaval! ¡tú te divertirás! ¡esto es carnaval! ¡tú te divertirás chá chá !
Con 1º ESO con 2º ESO con 1º ESO vamos a bailar bailando todos juntos una vuelta ya vamos al carnaval chá chá
Estribillo
Escaleras arriba, escaleras abajo las mates pa’rriba, música pa’bajo subimos y bajamos como un vendaval ¡Cantemos todos ya! chá chá
Estribillo
Con la obra al lao,los watés atrancaos la Paquita enfadá nos va a regañar que como tiréis un solo papel castigaos estaréis chá chá
Estribillo
Y aquí termina nuestra cancioncilla que hemos inventado para poder decir gracias por venir
El pasado jueves celebramos el día del jueves lardero, fiesta en el campo que no tenía raigambre en nuestro pueblo, sin embargo, el colegio lo celebra como día de convivencia de la comunidad educativa.
¿Sabes su historia? ¿De dónde viene?
Pues bien, ésta es:
El jueves lardero es el nombre con el que se conoce en diferentes lugares de la parte Sur Oriental de España al jueves en el que comienza el carnaval y consiste
básicamente en pasar una jornada al aire libre donde la gastronomía juega un papel importante. El nombre de "lardero" viene del latín "lardarius", que significa tocinero, ¿entendéis ahora la relación con la gastronomía?
Como tradicionalmente este día coincide con un día lectivo, el colegio decidió hace muchos años, casi treinta, convertirlo en un día lúdico y de convivencia para favorecer los hábitos sociales y potenciar las relaciones familia-escuela.
Los alumnos/as del colegio desde infantil hasta 4º de primaria hemos ido a Almería a ver la obra de teatro "Qué empiece ya".
Nos lo hemos pasado muy bien aunque nos ha acompañado el viento y la lluvia ¡cómo siempre!
Nos ha encantado la obra porque hemos visto a muchos personajes de nuestros cuentos preferidos como: caperucita roja, el lobo, la bruja de blancanieves, los enanitos, el principe...
El alumnado de 4º de Primaria ha realizado diversas figuras geométricas, como pentágonos, hexágonos, etc. con cintas e hilos de colores. Primeramente se realizaron sobre un mural blanco, utilizando la cinta como compás, para que fuese una actividad colaborativa y vivencial. Después cada alumno/a plasmó la figura en un corcho con alfileres. Los alumnos/as han comentado que lo pasaron muy bien y que les gustaría repetir la experiencia. Esta actividad se realizó gracias a la colaboración de José Luis Rodríguez Blancas, profesor de matemáticas de la Universidad de Almería , y está basada en la actividad que podréis encontrar en su blog de juegos topológicos.
Celebramos en el cole este día dibujando palomas con un mensaje de paz que ponemos en un mural, plasmamos nuestras manos pintadas de blanco en una paloma gigante, construimos un jardin con las manos dibujadas en cartulina, nos ponemos un lacito blanco,cantamos y leemos un manifiesto por la paz...
Los alumnos de 2º ESO leen "Manifiesto por la Paz".
La semana dedicada a la lucha contra la violencia de género, del 22 al 26 de noviembre de 2010, se realizaron en el CEIP Joaquín Tena Sicilia, de Abla, diversas actividades por ciclos, para concienciar al alumnado sobre la importancia de la prevención de las conductas violentas tanto en nuestras aulas como en las familias.
A nivel global, el alumnado se dibujó a sí mismo y se colocó en un póster que representaba el patio de recreo, con el fin de diagnosticar el grado de implicación de alumnos y alumnas en las actividades de recreo.
En primaria y secundaria, se organizaron coloquios a partir de unas cuestiones planteadas sobre la problemática de la violencia de género. En secundaria se hicieron comentarios de texto sobre poesías alusivas al tema, y escuchamos canciones como la de "Malo'' de Bebe. Las tutoras de secundaria, Mari Carmen Rueda y Lola Moreno, promovieron la realización de murales con frases redactadas por el alumnado para demostrar su repulsa a este problema. En infantil, primer y segundo ciclo de primaria se representó el cuento del "principe ceniciento" de Babette Cole. Por último dramatizamos y cantamos la canción del cuento.
Posteriormente se propuso a cada tutor que recopilaran juegos en los que intervinieran tanto chicos como chicas y también que fueran propuestos por ellos/as, a fin de llevarlos a cabo en el patio.
En secundaria y sexto de primaria, se llevaron a cabo redacciones sobre lo que habían interiorizado, después de todas estas actividades.
